A HISTÓRIA MEDIEVAL E SEUS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATOS DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE BELÉM DO PARÁ

Geraldo Magella de Menezes Neto, Lívia Lariça Silva Forte Maia

Resumo


O presente artigo objetiva analisar as práticas e desafios no ensino da História Medieval na educação básica a partir dos relatos de professores que atuam em escolas públicas de Belém do Pará. Por meio de entrevistas com professores, o trabalho analisa quais conteúdos de História Medieval são priorizados em sala de aula; o modo como os professores utilizam os livros didáticos nos conteúdos referentes à História Medieval; quais recursos didáticos são utilizados nas aulas de História Medieval nas escolas; os desafios de se ensinar esse tema na escola pública; e como os professores avaliam as contribuições da sua formação nos cursos de História nas práticas de ensino em História Medieval. Entendemos que para se falar em ensino de História Medieval é necessário ouvir aqueles que tem o desafio diário de ensinar na educação básica. 

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de História; História Medieval; Práticas de Ensino.

THE MEDIEVAL HISTORY AND ITS CHALLENGES IN BASIC EDUCATION: PUBLIC SCHOOL TEACHERS REPORTS FROM BELÉM (PARÁ STATE, BRAZIL)

ABSTRACT

 

This article aims to analyze the practices and challenges in the teaching of Medieval History in basic education based on the reports of teachers who work in public schools in Belém (Pará State, Brazil). Through interviews with teachers, the work analyzes which contents of Medieval History are prioritized In the classroom; The way in which teachers use textbooks in the contents related to Medieval History; Which didactic resources are used in Medieval History classes in schools; The challenges of teaching this subject in the public school; And how the teachers evaluate the contributions of their formation in the courses of History in the practices of teaching in Medieval History. We understand that to talk about teaching Medieval History it is necessary to listen to those who have the daily challenge of teaching in basic education.

 KEYWORDS: History teaching; Medieval History; Teaching Practices. 


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Direitos autorais 2017 Geraldo Magella de Menezes Neto, Lívia Lariça Silva Forte Maia

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ISSN: 2357-8556



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