La carrera docente en el marco de la reforma educativa en Chile

Cecília Millán La Rivera

Resumo


El presente artículo se centra en las tensiones que ha generado la propuesta de Ley Plan Nacional Docente, segundo proyecto presentado en el marco de la reforma educativa que se está discutiendo en el parlamento en el actual gobierno de Michelle Bachelet (2014-2018) en Chile. En la primera parte, se comienza con una delimitación contextual histórica general sobre las reformas educativas desde el retorno a la democracia en 1990 y se profundiza en la reforma educativa actual que se divide en cuatro ámbitos que se explican. En la segunda parte, se exponen las nociones conceptuales de la relación entre hegemonía, reformas educativas y alternativas. También se describen las nociones conceptuales que se nutren de las discusiones y de la construcción colectiva del equipo APPeAL México y que sostiene el análisis posterior. En la tercera parte, se describe lo fundamental del proyecto de ley Plan Nacional Docente. En la cuarta parte, se exponen las tensiones y cuestionamientos que surgen por parte del colegio de profesores y del Colectivo, Para una Nueva Educación ¡A Dignificar la Carrera Docente!, junto a un análisis y reflexión de lo que se crítica del proyecto de ley. 

Palabras-clave: Reforma Política, Hegemonia, Carrera Docente, Tensiones


Palavras-chave


Reforma Política, Hegemonia, Carrera Docente, Tensiones

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